Um relatório recente do Centro Cohen de Estudos Judaicos Modernos da Universidade Brandeis pinta um quadro preocupante do atual cenário universitário americano. As descobertas sugerem que o preconceito não está isolado de um único grupo demográfico, mas funciona como um problema generalizado que afeta vários grupos minoritários nos campi.
Um clima de hostilidade
O estudo, que entrevistou cerca de 4.000 estudantes de graduação de mais de 300 instituições, destaca um sentimento significativo de alienação entre as populações minoritárias. As principais conclusões incluem:
- Estudantes judeus: 47% relataram ter experimentado anti-semitismo no campus durante o último ano letivo, com 37% descrevendo o ambiente do campus como “absolutamente hostil”.
- Estudantes muçulmanos: 47% relataram sentir que o ambiente do campus era hostil em relação aos muçulmanos.
- Estudantes Negros: 34% expressaram que seu campus se sentia hostil em relação às pessoas de cor.
Crucialmente, os dados indicam uma discrepância na percepção: os estudantes que não pertencem a estes grupos minoritários relataram opiniões significativamente diferentes relativamente ao nível de preconceito presente no campus.
A complexidade do sentimento no campus
O relatório revela que a hostilidade não é unidimensional. Embora o anti-semitismo seja uma preocupação primordial, os dados mostram um amplo espectro de opiniões preconceituosas sustentadas por uma minoria substancial do corpo discente:
– 17% dos estudantes provavelmente têm opiniões que expressam sentimentos anti-negros.
– 15% têm opiniões sobre Israel que muitos estudantes judeus caracterizam como antissemitas.
– 9% têm opiniões explicitamente hostis em relação aos judeus.
– 4% têm opiniões hostis em relação a vários grupos minoritários religiosos e raciais.
Estes dados sugerem que a tensão no campus é muitas vezes uma questão multifacetada onde diferentes formas de preconceito – racismo, islamofobia e anti-semitismo – coexistem, por vezes até sobrepondo-se ou competindo pela atenção.
Métricas Divergentes de Sucesso
Embora o relatório Brandeis se concentre nas experiências vividas pelos estudantes, outras métricas fornecem uma perspectiva diferente sobre o desempenho institucional. A Liga Anti-Difamação (ADL) lançou recentemente seu Boletim de Antissemitismo no Campus, que avaliou 150 escolas.
Curiosamente, o relatório da ADL mostra sinais de melhoria institucional. A maioria das escolas (58% ) recebeu notas altas, com instituições como New York University, Vanderbilt e Arizona State University obtendo notas “A”. No entanto, Shira Goodman, vice-presidente de defesa da ADL, advertiu que estas notas administrativas podem não reflectir totalmente a realidade quotidiana dos próprios alunos.
Rumo à empatia e à compreensão compartilhada
Os investigadores da Brandeis argumentam que abordar o preconceito no campus exige afastar-se de uma abordagem de “soma zero”, onde lutar pelos direitos de um grupo é visto como minar os direitos de outro. Em vez disso, eles propõem duas estratégias principais:
- Construindo Empatia entre Grupos: Em vez de criar barreiras entre diferentes grupos de identidade, o relatório sugere destacar pontos em comum. Estudantes judeus, negros e muçulmanos relatam sentir-se excluídos, assediados ou incompreendidos pela comunidade mais ampla do campus.
- Investigação Integrada: O relatório apela à realização de estudos mais sofisticados que examinem a forma como diferentes formas de ódio – como a islamofobia e o racismo – interagem com o antissemitismo, em vez de as estudar isoladamente.
“Os esforços para criar fossos entre grupos de identidade são susceptíveis de exacerbar tais experiências, mesmo que sejam feitos com a intenção de combater uma forma específica de preconceito”, concluíram os investigadores.
Conclusão
Os dados sugerem que a hostilidade no campus é uma questão sistémica que afecta vários grupos minoritários, e não um fenómeno localizado. A abordagem destas tensões exigirá provavelmente uma mudança do conflito baseado na identidade para a promoção de uma empatia e de um discurso cívico mais amplos em todo o corpo discente.
